摘要：
作文素材高考版2021电子版(2021高考新热点素材简短)以后的日子,我每天都去栀子林,小女孩的舞技也越来越好了.窗边的那缕花香（800字）阿基米德说过:"假如给我... 作文素材高考版2021电子版(2021高考新热点素材简短)
以后的日子,我每天都去栀子林,小女孩的舞技也越来越好了.
窗边的那缕花香（800字）
阿基米德说过:"假如给我一个支点,我可以撬起整个地球."很多时候,促使我们成功做好每一件事的关键,在于找对了那个支点,找对了支撑我们前进的动力.这种动力的力量巨大得让人难以想象.他绝对是源源不断、持之以恒地支撑着我们前进的.爱便是这样一种支撑.
小女孩接过画说:"那你以后还会来看我吗?"我毫不犹豫地点点头.小女孩笑了,脸上绽出浅浅的酒窝,很好看的那种.
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爱是什么?爱是一颗璀璨的珠子,它照亮了人生的道路,增添了道路两旁的颜色.
爱是什么
六．激活要求学生从《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《骆驼祥子》、《呐喊》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《唐·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》等中外名著中找出一两段写出了人物个性的文字来介绍给同学,让他们猜猜他（她）是谁.最好能加以表演,可用综艺游戏的形式来开展.七．创新鲁迅先生说,他（创造典型）"没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣在山西,是一个拼凑起来的角色".请在下列方案中任选一个,来试一试:1．杂取中外名著中几个人物的种种,合成一个"新人";2．杂取生活中所见人物的种种,合成一个"典型".篇幅不限,主题自定,运用小说笔法.三:【教学目标分解】（有例子荐）写人的文章应是学生写得最多的文章,但学生对于什么是个物的个性,如何表现人物个性还不甚明晰,因此把本课的教学目标分解为如下:1、什么是人物的个性.2、如何恰当地把握人物个性.3、掌握常见的表现人物个性的方法.【思维导航】提问:《水浒》中描写了百零八条好汉,大多个性鲜明,使人过目难忘,其原因是什么?引导学生观察《水浒》人物图像,并猜测人物姓名,最后教师提示原因:把握了人物个性,画出了人物特征.然而分三个步骤引导学生由浅入深从思想认识上明白人物个性的内涵和外延.〖读一读〗指导学生有选择地进行阅读,在阅读思考中把握什么是人物的个性,如何写出人物的个性.本部分由三块构成,即名家视角、另类观点、教师指点.由于这一部分内容丰富,课堂上应有选择地指导学生阅读.有兴趣的同学在利用课后的时间作深入的阅读.〖议一议〗在阅读的基础上,组织学生进行讨论如下问题（根据时间可分组讨论,也可有选择地进行讨论）:问题1在阅读了前面的资料后,你对人物的个性是否有了新的看法?这与自己过去的看法有哪些不同?问题2试着用几句话给"人物的个性"下个定义.问题3根据自己以往的写作经验,说一说写出人物的个性有哪些方法?问题4在你的心目中,个性最鲜明的人是谁?在过去的写人的作文中,他（她）是你写得最成功的人吗?这样,让学生在自由交流中在思维的碰撞中提升自己对于"人物个性"的认识.〖练一练〗在前面阅读讨论的基础上,让学生从下面三个题目中任选一个作片断练习,以使思考变得清晰明白,深化自己的认识.1、以个性为话题,写一段话,谈谈自己对个性的认识.2、人物的个性特征包含哪些方面,试举例简要说明.3、写一写自己的个性.【情思发微】写出人物的个性,要求写作者对人物倾注自己的感情,感情越真,人物的个性越突出.例如,二十四史之中,作为二十四史之首的《史记》最为后人所推崇,尤其是人物传记部分,鲁迅先生誉其为"史家之绝唱,无韵之离206",即言其既是史学巨著,又是文学巨著,《史记》为什么会取得如此巨大的成就并产生如此深远的影响,最主要的原因就是作者在为人物立传时,不仅仅是铺陈史实,而且倾注了自己强烈的主观感情,因此人物的个性才得以充分展现,使我们如见其人,如闻其声,例如写《项羽本纪》,项羽虽遭败绩,但其"生当作人杰,死亦为鬼雄"的个性却如在目前,千百年之后,依然使后人扼腕.〖读一读〗阅读相关材料,拓展思维,对于作者主观感情与所描写的人物个性的关系有所认识.〖写一写〗让学生在不知道人物身份（即不带感情）的时候对川端康成、巴金的图像作片断描写.
上帝让我们拥有了眼睛,体会到了光明;拥有了耳朵,聆听到了美好的声音;拥有了嘴巴,倾诉出了心中的爱;拥有了心灵,体会出了世间的冷暖.上帝也让我们拥有了思维,但却未告诉我们爱是什么!
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不久,班上换了班主任.垃圾筐也换了地方.在不经意间他发现窗外多了一株向日葵,朝着灿烂的阳光绽放骄傲的笑脸.男孩的心被触动了.从那天起,男孩发现桌子上有了一行用刀刻上的文字,位洞里面偶尔会出现几个本子,一支笔,一个苹果……从那天起,校篮球队的教练找到他,希望他加入
曾经有这样一个男孩,坐到了这个靠近垃圾筐的窗边的角落里,他同这个位子一样让人感到讨厌.
是老师用自己热情的心以及对学生的关爱,融化了男孩冰冻的心灵,让他重新体会到了温暖、体会到了爱.
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歌德曾经说过:"爱是真正促使人复苏的动力."爱是什么,它为什么有使人复苏的能力?那是因为爱让人们对生命拥有了渴望;爱让我们懂得了心与心之间的交流.
那年,妈妈把我送去学画画.正值栀子花开的季节,窗外那几株栀子花开得正艳.香气在周围环绕.我正是靠窗的位子,每回上课,闻着微风中的花香不由得心旷神怡,好不惬意.隔壁的教室是用来排练舞蹈的.她们伴奏时而激昂,时而空旷,时而平静,我们的教室总能听的清清楚楚.
